ә) Жануар тіршілігін зерделеуде білім, білік, дағдысын қалыптастыру, тапсырманы орындау арқылы сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамыту;
б) жануарлардың мұқтаждығы бар екенін, оларға қамқорлық жасауға тәрбиелеу. Суды үнемдеуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Интерактивті тақта, жануарлар суреті, энциклопедия, тест.
Әдісі: Ақпараттық технологияны пайдалану, түсіндірме, сұрақ – жауап, әңгімелеу, ой-толғау, топтастыру, проблемалық сұрақ.

Сабақтың түрі: Дәстүрлі емес сабақ.

Пәнаралық байланыс: Әуен.

Сабақтың формасы: жеке, жұптық, топтық.

Сабақтың барысы
I. Ұйымдастыру бөлімі. Құралдарын тексеру, назарларын сабаққа аудару.
II. Психологиялық дайындық. Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді.
III.Үй жұмысы (Өткенді қайталау). Сұрақ – жауап.
- Табиғат дегеніміз не? Ол нешеге бөлінеді? Өлі және тірі болып екіге бөлінеді. Тірі табиғатты ата.
- Топтастыру. (Оқушылар интерактивті тақтаға қаламмен жануарларды күн бейнесіне топтастырады).

Құстар
Сүтқоректі Бунақденелілер

Жорғалаушылар Балықтар
Қосмекенділер

1. Айырмашылығы. Ал, енді әр жануарлардың айырмашылығына тоқталамыз. Мысалы: құс ұшады, балық суда жүзеді, сүтқоректілер сүтпен қоректенеді. Барлық жануардың қасына қажетті жағдайларды апарып қою керек.
Мысалы (жапалақ суреті), тышқан (қорегі) – ауа – жылу.

Құстар
Сүтқоректі Бунақденелілер
(түйе суреті) «балық» (маса суреті)
ауа-жылу(қорегі) шыбын-шіркей ауа-жылу
(қорегі)

Жорғалаушылар Балықтар
(жылан суреті) (сазан суреті)
ұсақ жәндіктер ауа-жылу ұсақ балықтар ауа-
(қорегі) жылу(қорегі)
Қосмекенділер
(бақа суреті) құрт-құмырсқа қорегі ауа-жылу

2. Ұқсастығы: Осы жануарлардың бәріне де аталған қажетті жағдайлар қажет.
3. Дұрысы-бұрысы: Түйе балықпен емес, шөппен қоректенеді.

IV. Сергіту сәті (оқушылар екі топқа бөлініп, қимылмен көрсетеді).
1-топ:
Бақа, бақа, балпақ,
Басың неге жалпақ?

2-тап:
Темір телпек көп киіп,
Басым содан жалпақ.

1-топ:
Бақа, бақа, балпақ,
Көзің неге тостақ?

2-топ:
Көрінгенге көп қарап,
Көзім содан тостақ.

1-топ:
Бақа, бақа, балпақ,
Бұтың неге талтақ?

2- топ:
Су ішінде көп жүзіп,
Бұтым содан талтақ.

V. Жаңа сабақ. «Ой-ашар».
1. Проблемалық сұрақ:
- Осы интерактивті тақтаға қарасақ, жануарларға қажетті қандай жағдай жетпей тұр?
- Бірінші- жарық. Оны біз күннен аламыз.
- Екінші – су. Сусыз тіршілік жоқ.
- Неліктен?
Оқушылар өз пікірлерін (мысалы: су ең бірінші осы жерде балыққа керек, ал суға ең шыдамдысы – түйе дегендей) ортаға салады.

VI. Кітаппен жұмыс. Тізбектеп оқыту. Топпен жұмыс. «Ой-толғау». Баяу әуен үнін шығарып қоямын.

1-топ.
Эссе. «Жануарларға қажетті жағдайлар».

2-топ.
Түйіндеме (резюме). «Түйе». Энциклопедиядан тауып қосымша толтырады.

3-топ.
Жұппен жұмыс. Шимайлы суреттен жануардың, күннің суретін тауып, бояу керек.

VII. Өлеңдер айту (жануарларға байланысты).
VIII. Сынау (интерактивті тақтадан көрсетіп қоямын).

1. Жануарларға қандай жағдайлар қажет?
а) жарық, су; ә) тас, тау; с) су, топырақ.

2. Шөлге шыдамды жануар?
а) балық; ә) ақбөкен; с) түйе.

3. Жарықсыз не өсе алмайды?
а) су; ә)өсімдік; с) ауа.

4. Жапалақ немен қоректенеді?
а) тышқан; ә)өсімдік; с) су.
5. Сусыз не жоқ?
а) әлем; ә)тіршілік; с) зат.
Жауабы(болашақ МАБ-қа адйыныдқ ретінде): дұрыс жауаптың ішін қарамен бояу керек.
А В С
1
2
3
4
5

IX. Авторлық орындық.
X. Қорытынды. Үйге: мазмұнын айту, жарық, суға байланысты мақал-мәтелдер айту. Бағалау.