1.Психолого- педагог- кий настрой.
Прозвенел звонок, начинается урок.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
2.Сообщение темы и целей урока.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня на занятии мы снова будем говорить о звуках, вспомним, чем отличаются Гласные звуки от согласных, звук от буквы, а также познакомимся с новой буквой и звуком Х
- Кто мне скажет, какое время года сейчас?
Правильно, весна. Время когда снег тает, текут ручьи и распускаются цветы. Но посмотрите, за окном еще сугробы, а у нас все заросло сосульками! Сегодня на уроке я предлагаю вам, помочь весне вступить в свои законные права.
- Поможем весне побыстрее наступить?
С каждым выполненным заданием сосульки будут таять все быстрее!
3. Артикуляционная зарядка
«Заборчик », «Трубочка», Чередовать « Заборчик» - « Трубочка».
«Открыть – закрыть заборчик», «Накажем непослушный язычок»-произносить звуки: «пя-пя-пя», а потом покусать зубами: « тя-тя-тя».
4. повторение
Ребята! Мы с Вами знаем, что все что нас окружает- все может звучать!
Каждый день мы можем слышать с Вами различные звуки! Например, как рычит собака: р-р-р..или как мяукает кошка, жужжит шмель, звенит комарик, цокает лошадь. ) Звуки бывают гласными и согласными.
- Какие звуки мы называем гласными, а какие согласными?
- чем отличаются гласные от согласных?
- Ребята, а звуки мы можем видеть?
Педагог: Правильно, звуки мы только слышим и произносим, но мы их можем обозначить.
Как мы обозначаем гласные, согласные звуки? (ответы детей)
Педагог: Правильно! Гласные звуки мы обозначаем кружочком красного цвета, согласные - кружком синего цвета. А сейчас пришло время поиграть в игру «Сигнальщики». Каждому из Вас я раздам кружки красного и синего цвета. Если я называю гласный звук – Вы поднимаете кружок красного цвета, если согласный - синего цвета.
Педагог: Кто из вас подскажет мне: помимо звуков нас с вами ещё что окружает?
Педагог: Правильно! А кто помнит, чем же буква отличается от звука?
Правильно, звук мы только произносим и слышим, а букву - пишем и видим.
- а теперь давайте вспомним, какие буквы мы уже изучили, какие слоги научились составлять (чтение слоговых таблиц)
5.Этап изучения нового материала.
Сейчас мы отправимся в удивительное путешествие, познакомимся с новым
звуком и буквой.
Вывешивается картинка халата (выделение звука в слове)
-ребята произнесите слово халат, хомяк, хор, хлеб, какой звук мы слышим в начале слова?
Какой он, гласный или согласный? Что мешает нам его петь?
игра «Поймай звук»
Х, П, М, Х, К, Р, Т, Х, Л, Т, К, Х
Ха, хо, пу, кы, хы, та, па, ха, ах, ом, ох, ап, эт, эх
Пришло время поиграть с чистоговоркой.
Ох-ох-ох — кинем в суп горох.
Ух-ух-ух — тополиный пух.
Ех-ех-ех — вырос наш орех.
Ах-ах-ах — цапля в камышах.
Ах-ах-ах — высоко в горах.
А теперь, я предлагаю Вам поиграть в игру
Игра «Добавь звук», который потерялся из слов
Пету…, пасту…, лопу…, горо.., отды…, запа…, шоро…, мо.., сме…, стра….
Педагог: Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием!
Знакомство с буквой «Х».
Педагог вывешивает изображение буквы «Х» на доске. А это буква Х.
Характеристика звука: согласный
Педагог: Х на ножницы похожа,
Но в работе, а не лежа.
А на что еще похожа буква «Х»? (ответы детей)
Педагог: А давайте сейчас построим букву «Х» с помощью карандашей? Как Вы думаете сколько нам понадобиться карандашей? (ответы детей)
Педагог: А теперь давайте поиграем в игру «Найди букву» и посмотрим в каких же словах спряталась буква «Х»? ( Дети называют предметы с картинки на букву «х», считают количество слогов и определяют место звука в слове: в начале
составление сравнительного звуко-буквенного анализ слогов АХ-ХА
Педагог: Время отдохнуть!
6.Речевая Физ. минутка.
Хомка-хомка, хомячок,
Полосательный бочок.
Хомка раненько встает
Щечки моет, шейку трет.
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать!
7.Этап закрепления нового материала.
Работа с Букварем (стр32)
Психогимнастика
— Изобразите, как старенькая бабушка поднимается по лестнице, ей тяжело, она стонет: «Ох, ох, ох!» Вы помогли ей и рассказали об этом маме. Мама обрадовалась: «Ах, ах, ах!» На празднике вы плясали: «Эх, эх, эх!» И совсем устали: «Ух, ух, ух!»
Работа по карточкам
8.Подведение итогов.
Звучит весенняя капель
Ребята! Вы слышите!? Это же звук весенней капели, а занчит мы справились со всеми заданиями и весна совсем скоро окончательно растопить все снега и сосульки.
Сегодня мы с вами вспомнили, чем отличаются гласные звуки от согласных, буквы от звуков, изучили новую букву «Х», знаем какой звук прячется в этой букве, делили слова на слоги.
Я надеюсь, вам всем понравились задания по карточкам, с которыми вы с лёгкостью справились.
Спасибо вам за работу. А наш урок, тем временем, подошел к концу. Всем спасибо! |
